ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SISWA KELAS IV SD NEGERI PETIR 4 KOTA TANGERANG
Main Article Content
Alin Putri Dianti
Aam Amaliyah, M.Pd
Candra Puspita Rini, M.Pd
Kemampuan komunikasi matematis siswa sangat penting dimiliki siswa dalam meningkatkan pemahaman terhadap pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV dalam menyelesaikan soal cerita pada materi Pecahan. Subjek penelitian ini adalah 9 siswa kelas IV SD Negeri Petir 4 Kota Tangerang. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui langkah-langkah yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan siswa dengan kemampuan matematis tinggi dapat memenuhi 3 indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa dengan kemampuan matematis sedang dapat memenuhi 2 indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa dengan kemampuan matematis rendah hanya memenuhi 1 indikator kemampuan komunikasi matematis.
Aisyah, P. N. dkk. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi & Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Segiempat Dan Segitiga. Jurnal Derivat, Vol. 5, No. 1, Hal. 37-43.
Andini, S. F. & Marlina, R. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Himpulan. Jurnal Pembelajaran Matematika Materi Himpunan, Vol. 4, No. 2, Hal. 343-354
Ansari, B. I. (2018). Komunikasi Matematik, Strategi Berpikir dan Manajemen Belajar, Konsep dan Aplikasi. Banda Aceh: PeNA.
Aryanti. (2020). Inovasi Pembelajaran Matematika di SD (Problem Based Learning Berbasis Scaffoldiing, Pemodelan dan Komunikasi Matematis). Yogyakarta: CV Budi Utama.
Azmi, M. P. (2017). Penerapan Pendekatan Concrete-Repsentational-Abstract (CRA) Berbasis Intuisi Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, Vol. 6, No. 1, Hal. 68-80.
Istiani, A. dkk. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Jurnal Edumath, Vol. 5, No. 1, Hal. 38-45.
R, R. (2021). Hubungan Konsentrasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SDN Karang Mekar 4 Banjarmasin. Berajah Journal, 1(2), 72–75. https://doi.org/10.47353/bj.v1i2.8
Rini, C. P., & Amaliyah, A. (2021). Pengaruh Model Learning Cycle 5e (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, Evaluation) Terhadap Kecerdasan Naturalis Siswa Kelas IV MI Al Fitroh Cipondoh Kota Tangerang. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 2(2), 1-14.
Sriwahyuni, dkk. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Segiempat Dan Segitiga. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, Vol. 3, No. 1, Hal. 18-23.
Winarni, Endang Setyo & Harmini, Sri. (2011). Matematika Untuk PGSD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Yulyantika, H., Syaban, M., & Ridha, M. R. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Number Heads Together Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, Vol. 4, No. 1, Hal. 19-28.
