PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 WAWOTOBI
Main Article Content
Salmawati
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Wawotobi. Jenis penelitian ini adalah penelitian Ex-postfacto dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Wawotobi yang berjumlah 79 siswa dan sampel penelitian seluruh kelas VIII SMP Negeri 2 Wawotobi yang berjumlah 43 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan angket kecerdasan emosional dan dokumen hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial dengan teknik analisis regresi sederhana. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kecerdasan emosional siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Wawotobi berada pada kategori sedang dengan persentase 69,77 %, sedangkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Wawotobi berada pada ketegori sedang dengan persentase 62,79 %. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa persamaan regresi diperoleh Y = 36,090 + 0,359X. Dari hasil uji hipotesis diperoleh thitung = 2,585 dan ttabel = 2,326 atau thitung > ttabel. Maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar.
Anwar, Saiful. 2013. Penyusun Skala Psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
A.M, Sardiman. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: Rajawali Pers
Arnie, Fajar. 2009. Portopolio Dalam Pembelajaran IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya;
Baharudin dan Wahyuni, E.N. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran.Cet. III; Yogyakarta: ar- Ruzz Media
B.Uno, Hamzah. 2006. Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Darmadi, H. 2017. Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Dewi, Shinta. 2020. “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika SMAN di Jakarta Timur”
Djamarah, B.S. 2002. Psikologi Belajar.Cet. I; Jakarta: Rineka Cipta
Djamarah, B.S. 1994. Prestasi Belajar Dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional
Fauziyah, Laela. 2020. “Pengaruh kecerdasan emosi dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Se-Gugus Hasanudin Kecamatan Dukuhturi Kabupaten Tegal”
Ginanjar, Ary. 2007. ESQ Emotional Spiritual Quitient. Jakarta: Arga Publishing
Goleman, Daniel. 2009. KecerdasanEmosional: MengapaEl lebihPenting daripadaIQ. Jakarta: PT.Gramedia Pustaka Utama
Goleman, Daniel. 2015. Emotional Intelligence terjemahan T. Hermaya. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Hamalik, Oemar. 2003. Prosedur Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Hasbullah. 2013. Dasar-Dasar Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Istiawan, E.D. 2020. ““Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Pengambilan Keputusan Karier pada Siswa Kelas XI SMA Negeri Sekecamatan Mijen Kota Semarang Tahun Pelajaran 2019/2020”
Istiqomah, Z.N. 2020. “Pengaruh Kecerdasan Adversity dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs NU Miftahul Ma’arif Kaliwungu Kudus Tahun Pelajaran 2019/2020”
Izza, Nurul, AZ. 2020. “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 22 Kota Jambi”
Jihad, A. dan Haris, A. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo
Kartikasari, Dian. 2020. “Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit QurrotaA’yun Ponorogo Tahun Pelajaran 2019/2020”
Mashar, Riana. 2011. Emosi Anak Usia Dini dan Strategi Pengembangannya. Jakarta: Kencana.
Kumara, Amitya, dkk. 2017. Menangani dan Mengenali Emosi Pada Siswa. Yogyakarta: Kanisius Kurniawan, Deni. 2014. Pembelajaran Terpadu Tematik (Teori, Praktik dan Penilaian. Bandung: Alfabeta
