Vol. 5 No. 1 (2025): Berajah Journal

Ade Anita, R., Karimatul Akhlak, F., & Faulia Veronika, A. (2021). Pengaruh Program Tahfizh Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mumtaza Islamic School. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar 5(1).

Adisel, A., Saputri, I. E., Ulfah, A., Sudomo, A. H., Alamsah, S., & Ulandari, U. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Ceramah terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1). https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3409

Afifah, N. (2014). Pembelajaran dengan Metode Diskusi Kelas. Jurnal Tarbawiyah Vol 11 (1) (Vol. 11).

Anisa, N., Putra, P., & Multhada, A. (2023). Implementasi Metode Ceramah Bervariasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Memotivasi Belajar Siswa Di SD Negeri 14 Sebangkau Tahun Pelajaran 2022-2023. Jurnal Lunggi , 1(3).

Anuraga, G., & Athoillah, M. (2021). Pelatihan Pengujian Hipotesis Statistika Dasar Dengan Software R. Jurnal Budimas , 03(02).

Apriyanti. (2020). Metode Mengajar Bervariasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa, Jurnal Of Research Mathematics Education. In Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (Vol. 3, Issue 2).

Awwaliyah, R., & Baharun, H. (2018). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional (Telaah Epistemologi Terhadap Problematika Pendidikan Islam), Jurnal Pendidikan Islam. In Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA (Vol. 19, Issue 1).

Azis, R. (2019). Hakikat Dan Prinsip Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Jurnal Pendidilan 8(2).

Azzura, K., Gimin, & Syabrus, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Mengajar Bervariasi Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMAS Al-Muslimun Sei Kijang Pelalawan. Jurnal Iimiah Ilmu Pendidikan, 7(3).

Daniyati, A., Bulqis Saputri, I., Aqila Septiyani Siti, & Setiawan Usep. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran Ricken Wijaya STAI DR.KHEZ Muttaqien Purwakarta. In Journal of Student Research (JSR) (Vol. 1, Issue 1).

Dr. Mazrur, M. P. (2020). Contextual Teaching And Learning Dan Gaya Belajar, Implikasi Pada Hasil Belajar Mata Pelajaran Fikih.

Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match terhadap Hasil Belajar Siswa. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap

Giemail, A., Rahmansyah, H., & Hasibuan, S. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV Siswa SD Negeri 100950 Tolong. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(3).

Hakimah, E. N. (2016). Pengaruh Kesadaran Merek, Persepsi Kualitas, Asosiasi Merek, Loyalitas Merek Terhadap Keputusan Pembelian Makanan Khas Daerah Kediri Tahu Merek “POO” Pada Pengunjung Toko Pusat Oleh-Oleh Kota Kediri. Jurnal Nusamba , 1(1), 13–21.

Handayani, F., Al-Fatih, M., & Sumatera Utara Medan, U. (2022). Pengaruh Metode Ceramah Dan Tanya Jawab Terhadap Minat Belajar IPS Murid SDN 1 SKPE SP 1 Panjaitan. Jurnal Pendidikan Kepada Masyarakat , 2(3).

hartini, B. (2022). Efektivitas Metode Diskusi Kelompok dalam Meningkatkan Pengetahuan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Mirit, Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora 2(1) (Vol. 2, Issue 1).

Hasan, M., Hemawati, & Sirait, R. (2024). Efektifitas Metode Ceramah Bervariasi Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadist Di MTS Al-Wasliyah 47 Binjai. Jurlan Tahdzib Al-Akhlaq (Pendidikan Islam), 7(1).

Hasanah, B. A., Firmansyah, A., & Firmansyah, H. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Minat Belajar Sejarah Peserta Didik. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(5). https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5294

Hsb, S. (2024). Pengembangan Variasi Mengajar. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 64–78. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2464

Huda, K. (2023). Penggunaan Contextual Teaching and Learning Pada Mata Kuliah Reading Bagi Peserta Didik Pendidikan Bahasa Inggris.

Hudaya, A. (2018). Pengaruh Gadget Terhadap Sikap Disiplin Dan Minat BelajarPESERTA Didik - Core Reader. Jurnal Persatuan Guru Indonesia, 4(2).

Hulaimi, A. (2019). Strategi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) (Pembelajaran Melalui Tindakan), Jurnal Tarbawi 4(1).

Idrus L. (2019). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2).

Ilyas, M., & Armizi, A. (2020). Metode Mengajar dalam Pendidikan Menurut Nur Uhbiyati dan E. Mulyasa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 185–196. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.244

Kakok Koerniantono, M. E. (n.d.). STRATEGI PEMBELAJARAN.

Karisma, E. T., Setiawan, D., & Oktavianti, I. (2023). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Kelas IV SDN Jleper 01 Jurnal Prasasti Ilmu.

Khairul Azmi, M., & Rahayu, S. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Metode Eksperimen dan Diskusi Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau dari Sikap Ilmiah Siswa Kelas X MIPA SMA N 1 Mataram, Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi: Vol. II (Issue 2).

Khauro’, K., Setiyawan, A., & Citrawati, T. (2020). Pengaruh Metode Ceramah Terhadap Hasil Belajar Dalam Pelajaran Matematika Kelas I SDN Telang 1, Jurnal Pendidikan.

Khausar. (2014). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Guru Yang Bervariasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Labuhan Haji Timur Aceh Selatan, Jurnal Genta Mulia.

Limbong, I. E., & Ginting, N. (2021). Pengaruh Kemampuan Baca Alqur’an Terhadap Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran Alqur’an Hadis Di Madrasah Aliyah Negeri Barus Kab. Tapanuli Tengah. Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 6(1), 35–44.

Loviyani Putri, Y., & Rifai, A. (2019). Pengaruh Sikap dan Minat Belajar terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 3(2), 173. https://doi.org/10.15294/pls.v2i1.23448

Mahdalina. (2020). Pengaruh Minat Belajar, Dukungan Orang Tua Dan Lingkungan BelajarTerhadap Perilaku Belajar Siswa Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA (Studi Faktor Yang Mempengaruhi PRILAKU Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4,5 Dan 6 Pada SDn Binuang 4 Dan SDn Binuang 8 Di Kecamatan Binuang Kabupaten Tapin Dalam Pelajaran IPA), Jurnal Kindai.

Nasution, B. (2023). Metode Pembelajaran Dan Teknik Mengajar Dalam Pendidikan Agama Islam( PAI ) Oleh Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Khazanah Pendidikan, 17(1), 142. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16027

Nu’man, M. (2022). Komponen Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Orientasinya Pada Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 06(02), 167–184.

Nurhaliza, Lestari, E. T., & Irawan, F. (2021). Analisis Metode Ceramah Dalam Pembelajaran IPS Terpadu Di Kelas VII SMP Negeri 1 Selimbau Kabupaten Kapuas Hulu. Jurnal Pendidikan Sejarah, Budaya Sosial, 1(2).

Nurhasanah, S., & Sohandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa (Learning Interest as Determinant Student Learning Outcomes) Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (Vol. 1, Issue 1). http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/00000

Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi, Jurnal Kependidikan. In 24 | Jurnal Kependidikan (Vol. 1, Issue 1).

Nurzannah, Nurainiah, & Farihin Ahmad. (2024). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Islam. Buku CV. Afasa Pustaka, 1.

P. Andi Achru. (2019). Pengembangan Minat Belajar Dalam Pembelajaran, Jurnal Idaarah.

Prambudi, J., Imantoro, J., Studi, P., Fakultas Ekonomi, M., & Bisnis, D. (2021). Pengaruh Kualitas Produk Dan Harga Produk Terhadap Keputusan Pembelian Produk Pada Ukm Maleo Lampung Timur, Jurnal Manajemen Diversivikasi. In Jurnal Manajemen Diversivikasi (Vol. 1, Issue 3).

Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. (2022). Pengertian Pendidikan (Vol. 4). http://repo.iain-

Purnomo, P., & Solikhah, P. I. (2021). Konsep Dasar Pendidikan Islam Inklusif : Studi Tentang Inklusivitas Islam Sebagai Pijakan Pengembangan Pendidikan Islam Inklusif. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2). https://doi.org/10.18860/jpai.v7i2.13286

Qurtubi, M. (2022). Implementasi Metode Bervariasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar di MTs Irsyadun Nasi’in Desa Kasiyan Timur Kec. Puger Kab. Jember, 2, 147.

Rahmihayati, O. :, & Pd, S. (2018). Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Terpadu Langsa, Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan.

Raito, & Sarita, D. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Mengajar Bervariasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PAI Di SMK Ciledug Al-Musaddadiyah Garut. Jurnal Masagi, 01(01). https://doi.org/10.37968/masagi.v1i1.311

Rasam, F., Interdiana, A., & Sari, C. (2018). Peran Kreativitas Guru Dalam Penggunaan Media Belajar Dan Minat Belajar Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik SMK Di Jakarta Selatan. Research and Development Journal Of Education, 5(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj

Ricardo, & Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa (The impacts of students’ learning interest and motivation on their learning outcomes) (Vol. 2, Issue 2). http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/00000

Rina Maha, S. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Dan Tanya Jawab Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Kelas X MAN Dairi, Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia. In Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia (Vol. 2, Issue 4). https://jpion.org/index.php/jpi378Situswebjurnal:https://jpion.org/index.php/jpi

Rizky, M., Ahmadi, N., Rahmani, B., & Syarvina, W. (2023). Pengaruh Performance Expectancy, Effort Expectancy, Social Influence dan Hedonic Motivation Terhadap Behavioral Intention pada Layanan E-Wallet: Studi Pada Mahasiswa UIN Sumatera Utara.

Rokhmawati, Mahmawati, D., & Yuswandari, K. D. (2023). Perencanaan Pembelajaran (Meningkatkan Mutu Pendidik). Journal Of Basic Education, 2(1).

Rudi Setiawan, H., & Harahap, P. (2024). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Peserta Didik SMP Di Kabupaten Aceh Singkil. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(3). https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i3.726

Rusiadi. (2020). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Alwatzikhoebillah, 6(2), 10–21.

Saadiah, S. (2020). Penerapan Metode Bervariasi Pada Materi Pokok Ibadah Haji Dan Umroh Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Mandala, 5(6). http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index

Sanaky, M. M., Saleh, L. M., & Titaley, H. (2021). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama Man 1 Tulehu Maluku Tengah. Jurnal Simetrik , 11(1).

Saoma, N., Mahira, S., Hasan, N., Magdalena, I., Fkip, P., & Tangerang, U. M. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas V SD Negeri Panunggangan 02 Kota Tanggerang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2).

Selamat, K.-K., Manahan Butar-Butar, ), Diska, ), Sembiring, F., & Hulu, H. (2022). Implementasi Metode Diskusi Kelompok Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen, Jurnal Pendidikan Religius (Vol. 4, Issue 1).

Selviana Hasibuan, L., & Sukma, E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) di Kelas IV SD. 5(2), 4504–4510.

Siregar, S. F. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Aalam Di Kelas VII-2 Melalui Pendekatan Pembelajaran Cara Belajar Siswa Aktif Di SMP Negeri 29 Medan, Jurnal Biolokus.

Sulistiyany, N., & Zuhri, S. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Minat Belajar SIswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2).

Sumiyati, S. (2018). Perbedaan metode demonstrasi dan ceramah terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(1), 56–63. http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/wd

Suparlan. (2021). Penerapan Teori Belajar Prilaku Dalam Meningkatkan Hasil Bekajar Di SD/MI. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 1–9. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/alkhidmad

Supriantoro, A. (2022a). Pengaruh Metode Bervariasi dan Pemanfaatan Lingkungan Sekolah terhadap Peningkatan Hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 10(2). https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i1.368

Supriantoro, A. (2022b). Pengaruh Metode Bervariasi dan Pemanfaatan Lingkungan Sekolah terhadap Peningkatan Hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan , 10. https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i1.368

Syafruddin. (2017). Implementasi Metode Diskusi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. 1(1), 63–73.

Syaodih, E., & Wulansari, R. (2019). Meningkatkan Pemahaman Konsep Peta Menggunakan Metode Pembelajaran Bervariasi, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (Vol. 17, Issue 2).

Tambak, S. (2014). Metode Ceramah: Konsep Dan Aplikasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tarbiah, 21(2).

Tammu, R. M. (2018). Keterkaitan Metode dan Media Bervariasi dengan Minat Siswa dalam Pembelajaran Biologi Tingkat SMP. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 2(2), 13. https://doi.org/10.26740/jp.v2n2.p134-142

Trismayanti, S. (2019). Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan Islam. In Jurnal Pendidikan Islam (Vol. 17, Issue 2).

Tumulo, T. I. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Inquiri Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII SMA Negeri 4 Gorontalo. Jurnal Pengabdian Masyarakat: DIKMAS, 437(2). https://doi.org/10.37905/dikmas.2.2.437-446.2022

Usmaedi, & Alamsyah, T. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Dan Self-Esteem Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PKN), Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar (Vol. 2, Issue 2).

Utaminingsih, S., & Shufa, N. K. (2019). Lengkap Model & Panduan Model CTL. Buku Berbasis Kearifan Lokal Kudus.

Utomo, K. B. (2018). Strategi Dan Metode Pembelajaran Pndidikan Agama Islam MI. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 5(2), 145–156.

Wal’adiati, & Setiawan, H. R. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Praktek Kultum terhadap Hasil. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 1729–1742. https://jurnaledukasia.org

Widayanti, L., & Widodo. (2013). Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia, 17(49).

Wirabumi, R. (2020). Metode Pembelajaran Ceramah. In Annual Conference on Islamic Education and Thought ACIET: Vol. I (Issue I).

Yusuf, B., & Aziizu, A. (n.d.). Tujuan Besar Pendidikan. Riset & PKM, 2(2), 147–300. http://akhmadsudrajat.

Zaki, M., & Saiman. (2021). Kajian tentang Perumusan Hipotesis Statistik Dalam Pengujian Hipotesis Penelitian. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(2), 115–118.

Zakiyah, N. (2013). Hakikat, Tujuan Dan Fungsi Pendidikan Islam Di Era Modern. Jurnal As-Salam, 3(1).

Zubaidillah, M. H., & Nuruddaroini, M. A. S. (2019). Analisis Karakteristik Materi Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Jenjang SD, SMP Dan SMA. Jurnal Pendidikan Agama Islam , 2(1), 1–11.