ANALISIS KESALAHAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS V MIN 1 TANGERANG
Main Article Content
Rima Mardiyani Yunita
Intan Sari Ramdhani
Enawar
Sumiyani
Masalah utama yang dikaji dalam penelitian ini adalah analisis kesalahan di dalam karangan narasi siswa kelas V MIN 1 Tangerang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan penulisan huruf kapital dalam menulis karangan narasi dan untuk mengetahui kesalahan penggunaan tanda baca dalam menulis karangan narasi siswa kelas V MIN 1 Tangerang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi. Data dianalisis melalui langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Responden pada penelitian ini berjumlah 15 orang yakni Guru kelas V, dan 23 siswa kelas V. Berdasarkan hasil penelitian ini adalah (1) Pemakaian Huruf, salah satunya adalah pemakaian huruf kapital, yang di dalamnya terdapat 9 kasus kesalahan; (2) penggunaan tanda baca titik (.) terhadap menulis karangan narasi siswa kelas V MIN 1 Tangerang terdapat 14 kasus kesalahan. Kesalahan penggunaan tanda baca koma (,) terhadap menulis karangan narasi siswa kelas V MIN 1 Tangerang terdapat 10 kasus kesalahan. Kesalahan penggunaan tanda baca tanda tanya (?), Kesalahan penggunaan tanda baca tanda seru (!), dan Kesalahan penggunaan tanda baca tanda petik (“”) terhadap menulis karangan narasi siswa kelas V MIN 1 Tangerang terdapat 0 kasus atau tidak terdapat kasus dalam menulis karangan narasi tersebut dikarenakan siswa belum mampu menguasai menulis.
Agustina, L. (2020). Keterampilan Menulis. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Ahsin. (2016). Peningkatan Pembelajaran Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Menggunakan Media Audio Visual Dan Metode Quantum Learning. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Jurnal Refleksi Edukakita No. 2 Vol. 6.
Alfin. (2018). Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Analisis Kesalahan Berbahasa. Surabaya.
Dalman, D. H. (2018). Keterampilan Menulis. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Fadhillah, Hamsanah, Latifah. (2018). Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Tinggi. Tangerang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Tangerang.
Gusti Yarmi. (2017). Pembelajaran Menulis Di Sekolah Dasa. PGSD Universitas Negeri Jakarta. PRESPEKTIF Ilmu Pendidikan No. 31 Vol. 1.
Herman. (2018). Analisis Kesalahan Berbahasa Di Dalam Karanagan Narasi Siswa Kelas VII SMPN 8 Mataram. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram.
Jayadi, U., & M, M. (2021). Kemampuan Membedakan Imbuhan Dengan Kata Depan Dalam Kalimat Bahasa Indonesia Siswa Kelas X IPA MAN Lombok Barat Tahun Pelajaran 2020/2021. Berajah Journal, 1(1), 1–20. https://doi.org/10.47353/bj.v1i1.16
Magdalena, I., & Huliatunisa, Y. (2020). Evaluasi Pembelajaran SD. Tangerang: FKIP UMT Press.
Mantasiah R, Y. (2020). Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Analisis Kesalahan Berbahasa. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Mardiyah. (2016). Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Melalui Kemampuan Mengembangkan Struktur Paragraf. Fakultas: Dakwah IAIN Raden Intan Lampung. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar No. 2 Vol. 3.
Mawardi. (2019). Desain Pelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Deepublish.
Moeleong, L. (2017). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Oktaviani, Rohmadi, Purwadi. (2018). Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia Pada Karangan Eksposisi Siswa Kelas X MIPA. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Jurnal Basastra No.1 Vol. 6.
Radiatullah. (2020). Analisis Kesalahan Berbahasa Tataran Sintaksis Pada Penulisan Teks Eksposisi Siswa Kelas VII SMPN 3 SATAP. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Mataram.
Rosnaningsih, M. P. (2019). Bahan Ajar Pembelajaran English for Childern bagi siswa SD. Tangerang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Tangerang.
Siddik. (2017). Peningkatan Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Melali Gambar Berseri Siswa Sekolah Dasar. Universitas Mulamawan. No. 1 (diakses pada tanggal 9 juni 2021)
Sugiono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumarno. (2018). Analisis Isi Dalam Penelitian Pembelajaran Bahasa dan Satra. Universitas Muhammadiyah Kotabumi. Jurnal Esa Vol 18, No. 2
Tantawi, I. (2019). Terampil Berbahasa Indonesia (Untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: Kencana.
Wati, Sudigdo. (2019). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Prosiding Seminar Nasional PGSD (diakses pada tanggal 3 juni 2021)
