ANALYSIS OF STUDENTS' SCIENCE LITERACY ABILITY AT SIGI HIGH SCHOOL USING MIXED METHOD APPROACH: IMPLICATIONS OF CONCEPT UNDERSTANDING AND PROBLEM SOLVING IN DAILY LIFE
Main Article Content
Meida Esterlina Marpaung
Rizka Fardha
This study analyzes the science literacy abilities of students at SMA Negeri 6 Sigi, focusing specifically on chemistry literacy. The objective is to evaluate the extent to which students understand chemistry concepts and can apply them in solving everyday problems. Using a mixed-method approach, qualitative data were collected through a Likert-scale questionnaire, while quantitative data were gathered from a multiple-choice test requiring reasoned responses. Results show that while students self-report high levels of chemistry understanding, their actual performance in applying these concepts is limited, with significant discrepancies observed between perceived and demonstrated abilities. The study highlights the importance of incorporating contextual and inquiry-based learning approaches in chemistry instruction to improve conceptual understanding and reasoning skills. These findings provide valuable insights for educators in enhancing chemistry literacy through real-life applications, ultimately fostering students' critical thinking and problem-solving skills.
Abdurrahman, M., & Musfiroh, L. (2019). Peningkatan Literasi Sains di Sekolah Menengah. Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Aisyah, S., & Lestari, W. (2020). "Evaluasi Kemampuan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Menengah di Indonesia." Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 133-141.
Akbar, F., & Purwanto, D. (2019). "Pengaruh Pembelajaran Kontekstual terhadap Kemampuan Literasi Kimia." Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 54-60.
Bagasta, A. R., Rahmawati, D., Mar’atul, D., Wahyuni, I. P., Baskoro, D., Prayitno, A., & Biologi, P. P. (2018). "Profil Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik di Salah Satu SMA Negeri Kota Sragen." Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 17(1), 75-85.
Budiman, S., & Riyadi, T. (2021). Metode Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Sains. Andi Offset, Jakarta.
Darmayanti, S., & Pramono, H. (2021). "Analisis Kompetensi Literasi Kimia Mahasiswa." Jurnal Pendidikan Kimia, 10(3), 210-217.
Fitriyani, U., & Yulianti, D. (2022). "Analisis Kemampuan Literasi Kimia Peserta didik SMA Negeri 6 Bandar Lampung Terhadap Tingkat Level Soal Materi Larutan Penyangga." Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 12(2), 145-158.
Handayani, L., & Suryana, I. (2020). "Penggunaan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Kimia untuk Meningkatkan Literasi Sains." Jurnal Wahana Pendidikan, 16(3), 105-112.
Hidayati, F. K., & Rahma, A. (2021). "Dampak Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Literasi Kimia Siswa." Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 122-130.
Kurniati, D., & Setiawan, R. (2021). "Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Kimia." Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 14(2), 92-101.
Lakitan, B. (2006). Fisiologi Pertumbuhan dan Perkembangan Tanaman. PT RajaGrafindo Persada, Jakarta.
Lestari, R., & Yuniarti, E. (2022). "Pengembangan Instrumen Literasi Kimia Berbasis HOTS." Jurnal Pendidikan Kimia, 11(1), 58-67.
Martono, T., & Prasetya, A. (2021). "Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa." Jurnal Sains Edukasi, 5(3), 100-110.
Nabillah, A. S. (2022). "Pengaruh Hormon Alami Bonggol Pisang dan Hormon Sintetik dalam Perkecambahan Pinang Betara (Areca catechu var. Betara)." Skripsi. Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Jambi.
Nurdini, S., Mustika, I., & Suryana, I. (2018). "Analisis Buku Ajar Fisika SMA Kelas XI Berdasarkan Keseimbangan Aspek Literasi Sains." Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, 4(1), 120-130.
Permatasari, P., & Fitriza, Z. (2019). "Analisis Literasi Sains Siswa Madrasah Aliyah Pada Aspek Konten, Konteks, dan Kompetensi Materi Larutan Penyangga." Jurnal Resmi Program Studi Pendidikan Kimia, 5(2), 115-125.
Prasemmi, S., Rahayu, S., Fajaroh, F., & Almuntasheri, S. (2021). "Chemical Literacy Skill of High School Students on Solution Chemistry." JTK (Jurnal Tadris Kimia), 6(1), 34-42. https://doi.org/10.15575/jtk.v6i1.10392
Putri, N. K., & Rahman, M. (2020). "Kendala Pembelajaran Kimia dalam Meningkatkan Literasi Sains di Indonesia." Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(2), 134-143.
Ramadhani, A., & Fauzi, M. (2021). "Strategi Meningkatkan Literasi Sains Melalui Pembelajaran Inovatif." Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, 7(4), 210-220.
Rizky, T., & Andini, D. (2019). "Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Literasi Sains." Jurnal Inovasi Sains Pendidikan, 3(2), 75-85.
Salisbury, F. B., & Ross, C. W. (1995). Fisiologi Tumbuhan. Penerbit ITB, Bandung.
Sari, R. K., Melati, A., Enawaty, E., Hadi, L., & Kunci, K. (2022). "Profil Kemampuan Literasi Kimia Mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Tanjungpura." Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 9(2), 175-183.
Septiani, M., & Tanjung, S. (2021). "Analisis Keterampilan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Menengah di Indonesia." Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 215-225.
Siregar, M. H., & Andayani, P. (2019). "Pengembangan Literasi Kimia melalui Pembelajaran Berbasis Masalah." Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 8(1), 32-41.
Sulis, M. (2017). "Pengaruh Konsentrasi Perendaman Ekstrak Bonggol Pisang dan Air Kelapa terhadap Pertumbuhan Kacang Hijau (Phaseolus radiatus)." Jurnal Pendidikan Biologi, Universitas PGRI Madiun, 12(3), 58-64.
Suryanto, A. (2009). "Kandungan Hormon dalam Air Kelapa dan Pemanfaatannya untuk Pertumbuhan Tanaman." Jurnal Biologi Indonesia, 5(1), 23-28.
Taiz, L., & Zeiger, E. (2002). Plant Physiology. Sinauer Associates, Sunderland.
Ulfa, I. (2009). "Pengaruh Pemberian Berbagai Zat Pengatur Tumbuh Alami terhadap Pertumbuhan Stek Kopi." Jurnal Pertanian, 8(1), 46-50.
Wahyuni, S., & Putra, A. (2021). "Analisis Dampak Pembelajaran Berbasis Proyek pada Kemampuan Literasi Kimia Siswa." Jurnal Pendidikan Kimia dan Sains, 15(3), 125-135.
Wulandari, R., & Prasetyo, B. (2020). "Implementasi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Menengah." Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasi, 10(4), 250-260.
Yuliana, F., & Hakim, L. (2021). "Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Peningkatan Literasi Sains Siswa." Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(3), 215-223.
Zakaria, M., & Hasanah, N. (2019). "Analisis Keterampilan Literasi Sains pada Pembelajaran Kimia di SMA Negeri." Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 6(2), 134-143.
Zandroto, A. V., & Sinaga, K. (2022). "Analisis Kemampuan Literasi Kimia Siswa Pada Materi Senyawa Hidrokarbon Melalui Pendekatan Kontekstual." Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 150-160. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2
