ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI KUTABUMI 1 KABUPATEN TANGERANG
Main Article Content
Khoirunisa Andini Putri
Enawar
Dilla Fadhillah
Sumiyani
Keterampilan berbicara dapat dipraktikkan oleh semua orang. Berbicara yang terampil dapat menghipnotis pendengarnya hanya sebagian orang mampu melakukan itu. Keterampilan mereproduksi arus sistem bunyi artikulasi untuk menyampaikan kehendak, kebutuhan perasaan, dan keinginan kepada orang lain. Kelengkapan alat ucap seseorang merupakan persyaratan alamiah mengatakan bahwa keterampilan berbicara terasa sangat dibutuhkan oleh manusia sebagai makhluk sosial yang membutuhkan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi rendahnya keterampilan berbicara pada pembelajaran Bahasa Indonesia melalui cerita berdasarkan gambar siswa kelas V SD Negeri Kutabumi 1 Kabupaten Tangerang, (2) mendeskripsikan keterampilan berbicara pada pembelajaran Bahasa Indonesia melalui cerita berdasarkan gambar kelas V di SD Negeri Kutabumi 1 Kabupaten Tangerang. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan subjek 22 siswa pada kelas V dan guru kelas V. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah Tes, Wawancara Guru kelas V, Observasi Guru kelas V, Observasi Siswa kelas V, dokumentasi dan Analisis data yang dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Simpulan hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) faktor yang mempengaruhi rendahnya keterampilan berbicara terdiri dari dua faktor, faktor kebahasaan dan faktor non kebahasaan. Faktor kebahasaan terdiri dari : ketepatan ucapan, penempatan tekanan, nada dan durasi yang sesuai, pilihan kata (Diksi), ketepatan sasaran pembicaraan. Sedangkan faktor nonkebahasaan terdiri sikap pembicara, pandangan mata, keterbukaan, gerak-gerik dan mimik yang tepat, kenyaringan suara, kelancaran, penguasaan topik, 2) keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri Kutabumi 1 Kabupaten Tangerang menunjukkan bahwa data presentase hasil observasi adalah 40%. Dilihat pada 6 aspek yaitu: kesesuaian dengan gambar, ketepatan logika urutan cerita, ketepatan makna keseluruhan cerita, ketepatan kata, ketepatan kalimat, dan kelancaran.
Arianti, R. (2019). Petunjuk Praktis Pengajaran Keterampilan Berbicara. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Fadhillah, D., & Fitriani, H. S. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Rendah. Yogyakarta: Samudra Biru.
Fadhillah, D., Hamsanah, H. S., & Latifah, N. (2019). Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Tinggi. Yogyakarta: Samudra Biru.
Handayani, T. W. (2015). Kuliah Jurusan Apa? Fakultas Seni Rupa dan Desain. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Ilham, M., & Wijiati, I. A. (2020). Keterampilan Berbicara Pengantar Keterampilan Berhasa . Pasuruan: Academic & Research Institute.
Jayadi, U. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Menemukan Kalimat Utama Pada Siswa Kelas IV SDN 22 Mataram Tahun Pelajaran 2020/2021. Berajah Journal, 1(1), 21-42. https://doi.org/10.47353/bj.v1i1.17
Kadek Dwi Padmawati dkk. (2019). “Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia”. Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 2 No.2.
Krissandi, A. D. (2020). Sastra Anak Indonesia. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Kurnia, R. (2019). Bahasa Anak Usia Dini. Yogyakarta: Grup Penerbitan CV Budi Utama.
Madyawati, L. (2017). Strategi Pengembangan Bahasa Anak. Jakarta: Kencana.
Magdalena, I., & Huliatunisa, Y. (2020). Evaluasi Pembelajaran SD. Tangerang: FKIP UMT Press.
Maryanto. (2017). Organ Gerak Hewan dan Manusia Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Buku Siswa SD/MI Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mawardi. (2019). Desain Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Samudra Biru.
Mulyati, Y., & Cahyani, I. (2018). Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Tangerang Selatan: CV Gerima Prima.
Nurgiyantoro, B. (2018). Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Riinawati, R. (2021). Education Financial Management during Covid-19 Pandemic of Islamic Universities in South Kalimantan. Dinamika Ilmu: Jurnal Pendidikan, 383-396. https://doi.org/10.21093/di.v21i2.3607
Rini Wahyu Saputri. (2018). “Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Tinggi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 2 Selo”. http://eprints.ums.ac.id/65423/13/NASKAH%20PUBLIKASI-rin.pdf
Ririn Resmiyati. (2020). “Analisis Keterampilan Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar”. Skripsi. Purwakarta: Universitas Pendidikan Indonesia.
Salim, & Haidir. (2019). Penelitian Pendidikan Metode, Pendekatan, dan Jenis. Jakarta: Kencana
Subhayni, Sa'adiah, & Armia. (2015). Keterampilan Berbicara. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: CV Alfabeta.
Susanti, E. (2020). Keterampilan Berbicara. Depok: Rajawali Pers.
