STRATEGI OUTDOOR STUDY YANG DITERAPKAN GURU DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI KOTA SINGARAJA
DOI:
10.47353/bj.v7i1.707
Published:
2026-08-22Downloads
Abstract
This study aims to describe the implementation of outdor study strateggies geography instruction at SMAS Laboratorium Undiksha Singaraja, covering the planning, implementation and evaluation stages, as well as student’s responses to the implementation of these strategies. This study employs a descriptive approach with data collection through interviews, observations, documentation, and questionnaries. The research subjects consisted of a geography teacher and 23 students from class XI-B at Undiksha Singaraja Laboratory High School. The results showed that the outdoor study strategy was imolemented through the stages of planning, implementation, and evaluation of instruction, which were tailored to learning objectives and characteristics of geography material. However, several challenges were encountered, such as time constraints, weather conditions, and supervising students during the activities. Nevertheless, the outdoor study strategy received during the activities. Nevertheless, the outdoor study strategy received a very positif response from students, with an average response score of 87,09, indicating that learning outside the classroom is able to increase student engagement and provide a meaninggul learning experience.
Keywords:
Outdoor study strategy geography learning student responseReferences
Afika, N. (2019). THE ANALYSIS OF STUDENTS’ LEARNING STRATEGIES AND LANGUAGE STYLES IN ENGLISH LEARNING AT SMAN 9 PINRANG.
Alfiansyah, I. (2022). Strategi Pembelajaran. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2(1)), 60. https://doi.org/10.30587/didaktika.v28i2(1).4483
Buana, R. T., & Putra, A. K. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Spasial: Implementasi Model Problem Based Learning melalui Pendekatan Self Efficacy Berbantuan WebGIS Inarisk. Journal of Education Action Research, 7(3), 310–319. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.63881
Cintami. (2018). Efektivitas outdoor study untuk meningkatkan hasil belajar Geografi berdasarkan locus of control di sekolah menengah atas Kota Palembang.
Ghozali. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS 26 (Edisi ke - 10)) (I. Ghozali, Ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hadi, I., Ananda Citra, I. P., & Sriartha, I. P. (2023). Hubungan IPK dan Hasil Belajar PKLH Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Hidup Mahasiswa Prodi Pendidikan Geografi Undiksha. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 11(3), 308–319. https://doi.org/10.23887/jjpg.v11i3.62694
Halifah, S. N., & Suasti, Y. (2023). Pengembangan Buku Saku Digital Pembelajaran Geografi Pada Materi Konsep Dasar Ilmu Geografi Menggunakan Aplikasi Canva dan Flipbook.
Ketut Jendra I Gede Astra Wesnawa, O. I., Suryadi, M., & Pendidikan Geografi UNDIKSHA Singaraja, J. (2014). IMPLEMENTASI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN OUTDOOR STUDY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X B DI SMA NEGERI 1 KINTAMANI.
Lestariningsih, D. S., Munandar, A., & Azzahra, A. (2020). PENGEMBANGAN INFOGRAFIS PEMBELAJARAN KONSEP ESENSIAL GEOGRAFI DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.
Mandasari, M., Nabila2, R. R., Jannah, Z. N., & As’ari, R. (2024). Peranan Lingkungan Sebagai Sumber Pembelajaran Geografi dalam Menumbuhkan Sikap dan Perilaku Keruangan Peserta Didik di SMA Negeri 8 Tasikmalaya.
Manek, A. H. (2023). Pengaruh Model Spasial Based Learning (SBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Mahasiswa Pada Mata Kuliah Praktek Kerja Lapangan Geografi (PKLG) THE INFLUENCE OF SPATIAL-BASED LEARNING (SBL) MODELS ON STUDENTS’ SPATIAL THINKING ABILITY IN GEOGRAPHY FIELDWORK PRACTICE COURSES. In Jurnal geoedusains (Vol. 4, Number 1).
Mubtadiatul Faizah, Ave Vania Martha, Fanny Zahrotun Nadhifa, & Muhammad Nofan Zulfahmi. (2024). Strategi Pengelolaan Kelas Outdoor Sebagai Penunjang Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3(1), 148–155. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i1.1479
Ningrum Romadon Vita Mei, & Saputra Widya Yulian. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Geografi Berbasis Pendidikan Karakter Pada Materi Mitigasi dan Adaptasi Bencana. Geoedusains.
Nisa, K., Soekamto, H., Wagistina, S., Suharto, Y., & Geografi, J. P. (2021). Model Pembelajaran EarthComm pada Mata Pelajaran Geografi: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa SMA. 4. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3
Noi, S., & Lukum, A. (2025). Outdoor Study as a Contextual Learning Method in Geography. In EDUCTUM: Journal Research (Vol. 4, Number 2).
Nores Kartadireja, W., Somantri, L., & Sugito, N. T. (2024). Penggunaan Media Berbasis Sistem Informasi Geografis untuk Meningkatkan Kecerdasan Spasial dalam Pembelajaran.
Olivia, J., & Nurfebiaraning, S. (2019). Pengaruh Video Advertising Tokopedia Versi “ Jadikan Ramadan Kesempatan Terbaik ” Terhadap Respon Afektif. Jurnal Lontar, 7(1), 16–24.
Piscesita, B. B., Astawa, I. B. M., & Wesnawa, I. G. A. (2025). The Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Geografi di SMA Laboratorium Undiksha. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 13(2), 274–282. https://doi.org/10.23887/jjpg.v13i2.62889
Purnomo, H., Soekamto, H., Kurnia, A., & Taryana, D. (2023). Efektivitas Model Geographical Inquiry Learning terhadap Kemampuan Berpikir Analitis Ditinjau dari Minat Belajar Siswa. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 6, 467–480. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i3.61779
Putra, W. P. P., Putu Sriartha, I., Putu, I., & Citra, A. (2025). PENERAPAN METODE OUTDOOR STUDY BERBANTUAN MEDIA QUIZIZZ TERHADAP MINAT BELAJAR GEOGRAFI SISWA DI SMA NEGERI 1 BUSUNGBIU. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2). https://doi.org/10.34125/jmp.v10i2.649
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31
Rasmilah, I. (2013). PEMBELAJARAN OUTDOOR STUDY UNTUK MEMBENTUK KEPEDULIAN LINGKUNGAN.
Rickinson, M., Dillon, J., Teamey, K., Morris, M., Choi, M. Y., Sanders, D., & Benefield, P. (2004). A review of research on outdoor learning.
Rosalia Osin, I Putu Sriarhta, & I Gede Astra Wesnawa. (2023). Pengaruh Efikasi Diri dan Dukungan Orang Tua terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Kecamatan Sano Nggoang Kabupaten Manggarai Barat. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha , 11.
Sa’bani, S. (2019). Desain Strategi Pembelajaran Dan Pengembangan Kurikulum. Jurnal Kependidikan, 7(2), 240–250. https://doi.org/10.24090/jk.v7i2.3491
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan . Kencana.
Santoso, A., Mujib, M. A., & Astutik, S. (2022). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GOOGLE EARTH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL SISWA SMA. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu Dan Pendidikan Geografi, 6, 152–162. https://doi.org/10.29408/geodika.v6i2.5998
Sejati, A. E., & Ruja, N. (2016). Tersedia secara online EISSN: 2502-471X PENGARUH METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR STUDY TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARYA ILMIAH GEOGRAFI SMA.
Sholeh Muh. (2020). MANAJEMEN PEMBELAJARAN OUTDOOR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI. GEOGRAPHIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Geografi, 1.
Sugiono, Noerdjanah, A. W. (2020). Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur SG Posture Evaluation. Jurnal Keterapian Fisik, 5(1), 55–61. https://doi.org/10.37341/jkf.v5i1.167
Sumarmi. (2012). Model-Model Pembelajaran Geografi. Aditya Media Publishing.
Susilawati, S. A., & Sochiba, S. L. (2022). Pembelajaran outdoor study dalam mata pelajaran Geografi: Systematic review. Jurnal Pendidikan Geografi, 27(1), 51–62. https://doi.org/10.17977/um017v27i12022p51-62
Tanjung, A., & Fahmi, M. (2024). URGENSI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GEOGRAFI BERBASIS KEARIFAN LOKAL.
Widiani, A. (2018). EFEKTIVITAS STUDI LAPANGAN DI KAWASAN MANGROVE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI PADA SISWA SMA. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 5(1), 12–19. http://journal.uny.ac.id/index.php/hsjpi
Yuliani, W. (2018). QUANTA METODE PENELITIAN DESKRIPTIF KUALITATIF DALAM PERSPEKTIF BIMBINGAN DAN KONSELING. 2(2). https://doi.org/10.22460/q.v2i1p21-30.642
Yulianto, D., & Widyatmoko, W. (2023). TINGKAT KEBERLANJUTAN PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR DIGITAL OLEH GURU GEOGRAFI PADA MATERI SIG. JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN, 29(2), 119. https://doi.org/10.24114/jpbp.v29i2.50045
Zuhriyah, A. (2021). Urgensi Penerapan Outdoor Learning dalam Praktik Pendidikan Lingkungan. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 5170–5182. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1662
License
Copyright (c) 2026 Elcy Miranty Sinulingga, I Gede Astra Wesnawa, Ida Bagus Made Astawa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
