KETIMPANGAN PENDIDIKAN DI INDONESIA: STUDI KEBIJAKAN DAN EVALUASI INOVASI UNTUK MENJEMBATANI PERBEDAAN KELAS SOSIAL
Main Article Content
Melyana R Pugu
Elmiwati
Rukimin
Educational inequality in Indonesia remains a crucial issue that hinders the equitable distribution of human resources and national development. This study aims to identify the factors causing educational inequality and evaluate the effectiveness of policies and innovations implemented by the government to bridge social class differences. Using a literature review method, this study examines various literature, policy documents, and related research results. The findings reveal that educational inequality is influenced by economic and geographical disparities, the quality of educators, and access to educational facilities. Various policies such as the School Operational Assistance (BOS), the Indonesia Pintar Program (PIP), school zoning, and educational digitalisation have had positive impacts, but still face challenges in ensuring equitable access and quality. Cross-sectoral synergy, strengthening the implementation of affirmative policies, and sustainable innovation are needed to significantly reduce educational inequality in Indonesia.
Anwar, S. (2022). Pemerataan Pendidikan: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 8(1), 51–67.
Aslan. (2019, January 17). Pergeseran Nilai Di Masyarakat Perbatasan (Studi tentang Pendidikan dan Perubahan Sosial di Desa Temajuk Kalimantan Barat) [Disertasi dipublikasikan]. https://idr.uin-antasari.ac.id/10997/
Aslan, A., & Rasmita, R. (2025). EXPLORING CHALLENGES AND STRATEGIES IN TEACHING ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE TO YOUNG LEARNERS. International Journal of Teaching and Learning, 2(11), Article 11.
Astuti, S. E. P., Aslan, A., & Parni, P. (2023). OPTIMALISASI PERAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(1), 83–94. https://doi.org/10.30762/sittah.v4i1.963
Atmanegara, W. . (2024). Landasan Pendidikan Dalam Pengembangan Sistem Pendidikan Nasional. Berajah Journal, 4(3), 547–562. https://doi.org/10.47353/bj.v4i3.345
Azizah, N. & dkk. (2023). Ketimpangan Sosial dalam Bidang Pendidikan dan Dampaknya. Motekar: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 111–126.
Badan Pusat Statistik. (2024). Statistik Pendidikan Indonesia 2024.
Bappenas. (2024). Peta Jalan Pendidikan Indonesia 2025–2045.
Cahyono, D., & Aslan, A. (2025). THE ROLE AND CHALLENGES OF HONORARY TEACHERS IN THE NATIONAL EDUCATION SYSTEM: A LITERATURE REVIEW. INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS, 3(5), Article 5.
Caroline, C., & Aslan, A. (2025). Meningkatkan Aksesibilitas Pendidikan melalui Teknologi: Tantangan dan Solusi di Negara Berkembang. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3696
Cronin, P., Ryan, F., & Coughlan, M. (2008). Undertaking a Literature Review: A Step-by-Step Approach. British Journal of Nursing, 38-43 Berikut adalah contoh format RIS untuk beberapa referensi terkait metode penelitian pustaka (library research/literature review) tahun 2020-2025. Anda dapat menyalin dan menyesuaikan format ini untuk seluruh daftar referensi Anda. Untuk 50 referensi, ulangi pola di bawah ini untuk setiap sumber yang Anda miliki. ```ris.
Daniel, & Bahari, Y. (2024). Masalah Ketimpangan Pendidikan Indonesia dengan Kajian Struktural Fungsional. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(5), 2670–2680.
Dewi, R. (2023). Merdeka Belajar di Tengah Ketimpangan: Tantangan dan Harapan. Foundasia, 13(1). https://doi.org/10.21831/foundasia.v13i1.47444
Eliyah, E., & Aslan, A. (2025). STAKE’S EVALUATION MODEL: METODE PENELITIAN. Prosiding Seminar Nasional Indonesia, 3(2), Article 2.
Fauzi, R. (2022). Potret Pendidikan di Daerah Terpencil Kampung Menceri Cigudeg Kabupaten Bogor. Jurnal Citizenship Virtues, 2(1), 291–300.
Firmansyah, F., & Aslan, A. (2025a). EFFECTIVENESS OF SPECIAL EDUCATION PROGRAMMES IN PRIMARY SCHOOLS: AN ANALYSIS OF THE LITERATURE. INJOSEDU: INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL AND EDUCATION, 2(2), Article 2.
Firmansyah, F., & Aslan, A. (2025b). THE RELEVANCE OF STEAM EDUCATION IN PREPARING 21ST CENTURY STUDENTS. International Journal of Teaching and Learning, 3(3), Article 3.
Gus Ipul (Saifullah Yusuf). (2025). Kebijakan Sekolah Rakyat sebagai Inovasi Pemerataan Pendidikan. Kementerian Sosial RI.
Hasan, S. (2018). Pengaruh Latar Belakang Sosial terhadap Kesempatan Pendidikan. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research, 7(2), 1216–1227.
Huda, N. . (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Selama Learning From Home Di Sekolah Dasar. Berajah Journal, 1(3), 111–116. https://doi.org/10.47353/bj.v1i3.29
INOVASI. (2022). Ketimpangan Mutu dan Akses Pendidikan di Indonesia: Potret Berdasarkan Survei PISA 2015. INA-Rxiv. https://doi.org/10.31227/osf.io/k76g3
Judijanto, L. (2024). Pengaruh Kebijakan Pendidikan dan Distribusi Pendapatan terhadap Ketimpangan Ekonomi di Indonesia. Sanskara Ekonomi Dan Kewirausahaan, 2(03), 178–187. https://doi.org/10.58812/sek.v2i03.405
Kadiyo, K. (2022). Dampak Kemajuan Teknologi Pendidikan Terhadap Perkembangan Kurikulum Di Pesantren. Berajah Journal, 2(3), 745–756. https://doi.org/10.47353/bj.v2i3.288
Judijanto, L., & Aslan, A. (2025). ADDRESSING DISPARITIES IN MULTISECTORAL EDUCATION: LEARNING FROM AN INTERNATIONAL LITERATURE REVIEW. Indonesian Journal of Education (INJOE), 5(1), Article 1.
Kementerian Pendidikan, K., Riset, dan Teknologi. (2022). Laporan Implementasi Kurikulum Merdeka.
Khatami, M. Y. (2025). Sekolah Rakyat 2025: Menjembatani Jurang Ketimpangan Pendidikan. Kumparan.
Lestari, D., & Pratama, A. (2021). Ketimpangan Pendidikan dan Mobilitas Sosial di Indonesia. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 14(3), 210–223.
Prasetya, E., & Lestari, S. (2023). Ketimpangan Pendidikan antara Desa dan Kota. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 15(2), 78–89.
Purike, E., & Aslan, A. (2025). A COMPARISON OF THE EFFECTIVENESS OF DIGITAL AND TRADITIONAL LEARNING IN DEVELOPING COUNTRIES. Indonesian Journal of Education (INJOE), 5(1), Article 1.
Putri, F., & Rahmawati, D. (2024). Peran Teknologi dalam Mengatasi Ketimpangan Pendidikan di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Digital, 5(1), 88–101.
Ridwan, R., Aslan, A., & Rona, R. (2024). IMPLEMENTATION OF RECIPROCAL TEACHING MODEL TO IMPROVE STUDENTS’ COGNITIVE ABILITY IN MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 2 SAMBAS. INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL AND EDUCATION, 1(7), Article 7.
Rokhmawati, Z., Aslan, A., & Farchan, A. (2025). Inovasi Teknologi dalam Pendidikan Jarak Jauh: Kajian Literatur. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3735
Saputra, H., Usman, S., Sakka, A. R., & Aslan, A. (2024). The Effect Of Using Learning Media On Learning Motivation About Creed and Morals At Mas Ushuluddin Singkawang. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 6(1), Article 1. https://doi.org/10.37567/ijgie.v6i1.3698
Sari, M., & Hakim, L. (2023). Evaluasi Program Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dalam Mengurangi Ketimpangan Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 18(2), 157–170.
Siregar, R., & Nasution, A. (2022). Ketimpangan Pendidikan di Indonesia: Studi Kasus Papua dan NTT. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 27(3), 201–215.
Suharto, E., & Wulandari, R. (2022). Kebijakan Affirmatif untuk Pemerataan Pendidikan. Jurnal Kebijakan Publik, 9(2), 99–112.
Yuliana, S., & Maulana, H. (2022). Ketimpangan Pendidikan dan Kesejahteraan Anak di Indonesia. Jurnal Kesejahteraan Sosial, 20(2), 112–125.
