PENERAPAN GAME EDUKASI MARBEL BUDAYA NUSANTARA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI KERAGAMAN BUDAYA DI INDONESIA
Main Article Content
Fitriani Anis Fuadah
Pembelajaran IPS memuat materi tentang keragaman budaya, Generasi muda sejak dini di Sekolah Dasar perlu diperkenalkan akan keragaman budaya bangsanya sendiri. Pada kenyataannya peneliti menemukan masalah yakni kurangnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi keragaman budaya di Indonesia di kelas IV yang menunjukkan banyak siswa yang nilainya tidak mencapai KKM. Sehingga, diperlukan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Salah satunya game edukasi Marbel Budaya Nusantara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan dan hasil belajar siswa menggunakan game edukasi Marbel Budaya Nusantara. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri Penggung sebanyak 40 siswa. Telah dilaksanakan 3 siklus dengan metode penelitian yang dipakai yakni penelitian tindakan kelas (PTK). Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi guru, lembar observasi siswa, lembar kerja kelompok, dan lembar tes formatif. Pada hasil penelitian terlihat adanya peningkatan hasil belajar siswa yang ditunjukkan dengan hasil tes formatif siswa pada siklus I mendapat nilai rata-rata sebesar 67 dengan persentase sebesar 55%, kemudian pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 74,5 dengan persentase sebesar 62,5%. Sedangkan pada siklus III diperoleh nilai rata-rata sebesar 83 dengan persentase sebesar 92,5%. Hal ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan pada perolehan hasil belajar siswa dengan menerapkan game edukasi Marbel Budaya Nusantara.
Afandi, R. (2011). Integrasi Pendidikan Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Pedagogia, 1 (1) 85-98.
Asghari, N. (2013). An Introduction to Designing Educational-Computer Games With The Linguistics Approach in The Area of Disorder Especially in Learning. Journal of Expectional Education, 36-48.
Basrowi, &. S. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Darsono, R. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Dimyati. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, O. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hudojo, H. (2003). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang.
McLaren, D. M. (2017). Computer-based game that promotes mathematics learning more than a conventional approach. International Journal of Game-Based Learning (IJGLB), 36-56.
Najikhah, F. (2015). Keefektifan Multimedia Pembelajaran Interaktif Game Edukasi dengan Adobe Flash Terhadap Hasil Belajar IPA Mengenal Berbagai Benda Langit di Kelas 1 SD . Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Prensky, M. (2012). From Digital Native to Digital Wisdom. New York.
Rusman, 2008: 203 (dalam Shoimin, 2014: 90)
Sardjiyo. (2007). Pendidikan IPS di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Studio, E. (2020, Desember 28). Marbel Budaya Nusantara. Diambil kembali dari Educa Studio: https://www.educastudio.com/category/marbel-edu-games/marbel-budaya-nusantara
Sugandi, A. (2004). Teori Pembelajaran. Semarang: UNNES Press.
Sukidin, B. A. (2003). Pengantar Ilmu Budaya. Surabaya: Insan Cendekia.
Winkel, W. (1996). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo.
Yanti, W. (2019). Pengaruh Bermain Game Marbel Belajar Shalat Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar Negeri 03 Bermani Ilir Kabupaten Kepahiang. Skripsi. Bengkulu: Institut Agama Islam Negeri.
