PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN INTERAKSI TEMAN SEBAYA TERHADAP KESIAPAN BELAJAR MAHASISWA
Main Article Content
Clarissa Almira Salsabila Majid
RR Ponco Dewi Karyaningsih
Rd Tuty Sariwulan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Lingkungan Belajar (X1) dan Interaksi Teman Sebaya (X2) Terhadap Kesiapan Belajar (Y) pada mahasiswa S1 Fakultas Ekonomi Universitas Ngeri Jakarta 2018. Penelitian ini dilakukan selama 10 bulan terhitung mulai bulan Januari – Oktober 2022. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey. Populasi terjangau pada penelitian ini adalah 441 mahasiswa. Teknik sample menggunakan simple random sampling, yang berjumlah 195 siswa diperoleh dari hasil perhitungan rumus slovin diatas dengan taraf kesalahan 5%. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan memanfaatkan google form. Berdasarkan hasil uji analisis koefisien determinan, diketahui bahwa R square pada model summary sebesar 0,530. Disimpulkan bahwa sebesar 53% variabel kesiapan belajar dapat dijelaskan oleh variabel lingkungan belajar dan interaksi teman sebaya, sedangkan sisanya sebesar 47% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Afiif, A., Ismail, W., & Nurdin, S. (2018). Hubungan Kecerdasan Emosional Dan Interaksi Teman Sebaya Dengan Penyesuaian Sosial Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Islam.
Arpizal, & Syuhada, S. (2019). Analisis Interaksi Teman Sebaya Dan Pengetahuan Kewirarusahaan Pengaruhnya Tehadap Kesiapan Berwirausaha Alumni Mahasiswa Pendidikan EKONOMI FKIP UNIVERSITAS JAMBI. 5.
Citra Wijayanti, D., & Rozi, F. (2017). Economic Education Analysis Journal Pengaruh Lingkungan Belajar Interaksi Teman Sebaya Dan Iklim Kelas Terhadap Kesiapan Belajar Siswa
Info Artikel. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj
Dalyono, M. (2012). Psikologi Pendidikan. Rineka Cipta.
Dangol, R., & Shrestha, M. (2019). Learning readiness and educational achievement among school students. The International Journal of Indian Psychology, 467–476.
Darsono. (2011). Hubungan Readiness (Kesiapan) Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 03 Sukaraja. Effendi.
Daryanto. (2010). Belajar dan Mengajar. Djamarah. (2011). Psikologi Belajar. Rineka Cipta.
Djuhaemi, N. (2014). Hubungan Kesiapan Belajar, Motivasi dan Dukungan Keluarga Dengan Hasil Belajar Mahasiswa Tingkat III Prodi DIII Kebidanan Stikes Medika Cikarang 2013/2014. Ilmiah Kebidanan STIKes.
Dwi L, E., Muhsin, & Rozi, F. (2019). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Disiplin Belajarm Kompetensi Sosial Guru, dan Kesiapan Belajar Terhadap Motivasi Belajar. Economic Education Analysis Journal2.
Fitriani, & Karim, A. (2017). Pengaruh Kelompok Teman Sebaya Dan Relasi Siswa Dalam Keluarga Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa DI SMPN 4 Rumbio JAYA. PeKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR, 5 No. 1.
Hamalik. (2012). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Hardiyanti Mahmud, Y. (2016). Pengaruh Lingkungan Dan Disiplin Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Gugus Se-kecamatan Kota Selatan Kota Gorontalo.
Herawati, T. (2018). Pengaruh Inteaksi Teman Sebaya Dan Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Kesiapan Berwirausaha Siswa Kelas XII SMK Negeri 10 Merarngin. FKIP Universitas Jambi, 6.
Hsb, A. A. (2018). Kontribusi Lingkungan Belajar Dan Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah. JURNAL TARBIYAH, 25(2). https://doi.org/10.30829/tar.v25i2.365
Husna, H., Sultani, & Aminah. (2021). Hubungan Antara Interaksi Teman Sebaya Dengan Perilaku Bullying Siswa Kelas VIII DI SMP Negeri 13 Banjarmasin. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 7 No. 2.
Janawi. (2013). Metodologi dan Pendekatan Pembelajaran. Ombak.
Jayadi, U. (2021). Penerapan metode pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) untuk meningkatkan hasil belajar dalam menemukan kalimat utama pada siswa kelas IV SDN 22 Mataram tahun pelajaran 2020/2021. Berajah Journal, 1(1), 21-42.
Muhibbn, S. (2013). Psikologi Pendidan dengan Pendkatan Baru. Remaja Rosdakarya.
Mularsih, & Karwono. (2017). Belajar dan Pembelajaran serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Rajawali Pers.
Munzir, N. dan. (2019). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6, 247–254.
Nensi, M., Aminuyati, & Khosmas, F. . (2020). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik DI SMP Negeri 19 Pontianak.
Palapa, A., Arifim, M. Z., & Hartoyo. (2020). Pengaruh Kecerdasan Adversitas dan Motivasi Belajar Terhadap Kesiapan Belajar. Dinamika Bahari.
Pangestu, D. P., 81, R. |, Putri, D., & Rohinah, P. (2018). Pengaruh Kesiapan Belajar Terhadap Keaktifan Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran AUD. Age Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(2).
Prama Syafitri, B., & Joko Suprayitno, I. (2019). Pengaruh Lingkungan Pertemanan Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Seminar Nasional Edusainstek.
Pratiwi, I., Amaliyah, A., & Rini, C. P. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Di Kelas IV Mi Al-kamil Kota Tangerang. Berajah Journal, 2(1), 1-5.
Prawira Kusuma, Y., & Muhsin. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Lingkungan
