IMPLEMENTASI METODE PjBL MELALUI PENANAMAN HIDROPONIK DAPAT MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN DI KELAS XII.MIPA1 SMAN 1 CIGUGUR
Main Article Content
Dirman Sudirman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa Biologi pada materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan dengan implementasi metode project-based learning (PjBL) melalui penanaman tumbuhan dengan teknologi hidroponik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 (dua) siklus. Masing-masing siklus terdapat 4 (empat) tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XII.MIPA1 SMA Negeri 1 Cigugur yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, lembar kerja siswa, lembar observasi, dan angket. Adapun hasil penelitian menunjukkan hasil yang positif, yaitu terdapat peningkatan pemahaman dan berefek pada peningkatan hasil belajarnya. Pada siklus II, diperoleh hasil sebagai berikut: 1) aktivitas siswa dalam pembelajaran mencapai 89% melampaui indikator keberhasilan, 2) aktivitas guru dalam pembelajaran tergolong sangat baik telah melampaui indikator keberhasilan, 3) kemampuan siswa memahami Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan melalui LKS mencapai nilai rata-rata kelas sebesar 93,89 dan 100% siswa telah dinyatakan tuntas belajar berarti telah melampaui indicator keberhasilan, 4) hasil belajar siswa telah mencapai nilai rata-rata kelas sebesar 85,69 dan 94% siswa telah dinyatakan tuntas belajar, dan 5) respon positif siswa terhadap pembelajaran mencapai 93,4%.
Amir Daien Indrakusuma. 1973. PengantarIlmu Pendidikan. (Surabaya: Usaha Nasional).
Arif Priadi dan Yanti Herianti. 2016. Biologi SMA Kelas XII. Jakarta: PT Yudistira Ghalia Indonesia.
Arikunto, Suharsimi dkk, 2008. Penelitian Tindakan Kelas. (Jakarta: Bumi Aksara)
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1995.
Goodman, B., & Stivers, J. 2010. “Project-based learning”. Educational psychology, 2010, 1-8. Diunduh dari http://www.fsmilitary.org/pdf/Project_Based_Learning.pdf.
Harjani, T, 2012. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X, (Sidoarjo: PT. Buana Masmedia Pustaka)
Horby, A S. 1989. Oxford Advanced Learner’s Dictionary. Fourth Edition. Oxford: Oxford University Press.
Prof. Dr. Sondang P. Siagian, M.P.A. 2002. Kiat Meningkatkan Produktivitas Kerja. (Jakarta : Rineka Cipta)
Purwanto, M. Ngalim. 2006. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. (Bandung: Remaja Rosda).
Rofi’udin, A. H. 1996. “Rancangan Penelitian Tindakan”. Makalah disampaikan pada Loka Tingkat Lanjut Penelitian Kualitatif Angkatan V tahun 1996/1997. Malang: lembaga Penelitian IKIP Malang.
Safitri, Ririn. 2016. Biologi XII. Surakarta: CV. Mediatama.
Sugiyono, 2002, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & B, (Bandung: Alfabeta)
Suryabrata, 1997. Psikologis Perkembangan. Bandung: PT Gramedia.
Syaiful Sagala, 2003, Konsep dan Makna Pembelajaran, (Bandung: Alfabeta)
Widiasworo Erwin. 2017. Strategi dan Metode Mengajar Siswa diLuar Kelas.Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Wiriaatmadja, R, 2012. Metode Penelitian Tindakan Kelas, (Bandung: PT. Remaja Rosda).
Yudhistira, D, 2013. Menulis Penelitian Tindakan Kelas Yang Apik (Asli Perlu Ilmiah Konsisten), (Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia).
