PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI MELALUI MEDIA KOMIK KARTUN BERSAMBUNG DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA ANAK ADHD (ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER)
Main Article Content
Heni Yunita Sari
Gangguan hiperaktif dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari pada anak usia sekolah hingga remaja, salah satunya yaitu ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). ADHD adalah kondisi medis yang meliputi disfungsi otak ketika seseorang mengalami kesulitan mengendalikan impuls, menghambat perilaku, dan tidak mendukung rentang perhatian atau mudah teralihkan dari mereka. Gejala ADHD meliputi keinginan terus-menerus untuk bergerak, ketidakmampuan berkonsentrasi, dan impulsif menyebabkan kesulitan belajar dan kesulitan berinteraksi dengan anak lain. Kegiatan penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan literasi melalui media komik kartun bersambung dengan pendekatan kontekstual pada anak ADHD. Metode penelitian kualitatif penelitian ini adalah berdasarkan tinjauan pustaka melalui pendekatakan kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan Komik dapat digunakan untuk mengajarkan anak ADHD melalui pendekatan literasi, yang secara tidak langsung dapat meningkatkan kinerja belajar.
Didik, Purwanto, dan Yuliani Yuliani. “Pengembangan Media Komik IPA Terpadu Tema Pencemaran Air.” Jurnal Pendidikan Sains 01, no. 1 (2013): 71–76. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/1367.
Febriyandani, Riskika, dan Kowiyah Kowiyah. “Pengembangan Media Komik dalam Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran 4, no. 2 (2021): 323. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.37447.
Hendra Saputra, Very, dan Donaya Pasha. “Komik Berbasis Scientific Sebagai Media Pembelajaran di Masa Pandemik Covid-19.” SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) 5, no. 1 (2021): 85–96. https://doi.org/10.35706/sjme.v5i1.4514.
Hidayat. “Memahami dan membantu anak-anak yang mengalami ADHD ( Attention Deficit Hyperactivity Disorder ),” 2015.
Hidayat, Muhtar. “Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran.” Journal of Chemical Information and Modeling 53, no. 9 (2012): 1689–99. http://ejournal.iainpurwokerto.ac.id/index.php/insania/article/view/1500/1098.
Indrawati, Farah. “Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Di Era Revolusi Industri 4.0.” Prosiding Seminar Nasional Sains 1, no. 1 (2020): 382–86. http://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinasis/article/view/4064.
Karlina, Chi Chi, dan Rosida Rakhmawati. “Pengembangan Bahan Ajar Model Komik Matematika Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Siswa.” JURNAL e-DuMath 6, no. 1 (2020): 26–29. https://doi.org/10.52657/je.v6i1.1161.
Mei, Indriana Listiyani, dan Ani Widayati. “Pengembangan Komik sebagai Media Pembelajaran Akuntansi untuk Siswa SMA kelas XI.” Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia , Vol . X , No . 2 , Tahun 2012 X, no. 2 (2012): 80–94.
Nabunome, Daniel, Arifin, dan Sunan Hastuti. “Penggunaan Media Komik untuk Meningkatkan Kemampuan dan Minat Membaca bagi Anak Tunagrahita Ringan Siswa Kelas XI di.” Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) 3, no. 2 (2018): 16–22.
Negara, Hasan Sastra. “Penggunan Komik Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Upaya Meningkatkan Minat Matematika Siswa Sekolah Dasar (SD/MI).” Journal of Chemical Information and Modeling 53, no. 9 (2013): 1689–99.
Novitasari, Hesty, dan Lestari Basoeki. “Hubungan Labilitas/ Negativitas dan Regulasi Emosi dengan Derajat Kesulitan Belajar Anak ADHD di RSUD Dr. Soetomo Surabaya.” Jurnal Psikiatri Surabaya 7, no. 2 (2018): 84. https://doi.org/10.20473/jps.v7i2.19468.
Nurhidayati, Fitri. “EnJourMe (English Journal of Merdeka) : Culture, Language, and Teaching of English Increased attention in ADHD (Attention-Deficit Hyperactivity Disorder) children using media based video in English language lessons.” English Journal of Merdeka) : Culture, Language, and Teaching of English 3, no. 2 (2018): 46–51. https://doi.org/10.26905/enjourme.v2i2.2857.
Nurmalasari, Yuli, dan Rizki Erdiantoro. “Perencanaan Dan Keputusan Karier: Konsep Krusial Dalam Layanan BK Karier.” Quanta 4, no. 1 (2020): 44–51. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497.
Priyata, Ardika, Heru Dwi Waluyanto, dan Aznar Zacky. “Perancangan Buku Ilustrasi Anxiety Disorder sebagai Media Edukasi Bagi Usia 19-24 Tahun.” Nirmana 20, no. 2 (2022): 52–61. https://doi.org/10.9744/nirmana.20.2.52-61.
Psikologi Perkembangan, Peran, Christiyanti Aprinastuti, dan Brigitta Erlita Tri Anggadewi. PROSIDING TEMU ILMIAH X IKATAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN INDONESIA Pengembangan alat peraga untuk meningkatkan kemampuan belajar matematika pada anak dengan ADHD. Hotel Grasia, 2017.
Putra, Aan, dan Ines Feltia Milenia. “Systematic Literature Review: Media Komik dalam Pembelajaran Matematika.” Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika 3, no. 1 (2021): 30. https://doi.org/10.33365/jm.v3i1.951.
Rismawati, Melinda, Marli Hidayat, Anggista Septiani Saputri, dan Rupinus Isa. “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Komik Materi Bentuk Aljabar Untuk Meningkatkan Literasi Siswa.” Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains 7, no. 1 (2022): 131–38.
Saputro. “Aplikasi Komik sebagai Media.” Muaddib 05, no. ISSN 2088-3390 (2015): 01.
Septy, Liana, Yusuf Hartono, Ratu Ilma, dan Indra Putri. “Jurnal Didaktik Matematika Pengembangan Media Pembelajaran Komik pada Materi Peluang di Kelas VIII.” Jurnal Didaktik Matematika 2, no. 2 (2015): 16–26. http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/2846/2709.
Simatupang, Dorlince, Eka Putri, Surya Ningrum, dan Universitas Negeri Medan. “STUDI TENTANG PERILAKU HIPERAKTIF DAN UPAYA Masalah-masalah” 6 (2020): 31–39.
Syarifah, Uyun Siti. “Pengembangan Media Komik dalam Pembelajaran Jarak Jauh untuk Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Anak Tunagrahita.” JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik 2, no. 7 (2021): 917–24. https://doi.org/10.47387/jira.v2i7.180.
Untari, Mei Fita Asri, dan Aprilianta Adi Saputra. “Keefektifan Media Komik Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas Iv Sd.” Mimbar Sekolah Dasar 3, no. 1 (2016): 29–39. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i1.2354.
Widodo, Arif, Aisa Nikmah Rahmatih, Setiani Novitasari, dan Nursaptini Nursaptini. “Analisis Gaya Belajar Siswa ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) di Madrasah Inklusi Lombok Barat.” Jurnal Bidang Pendidikan Dasar 4, no. 2 (2020): 145–54. https://doi.org/10.21067/jbpd.v4i2.4434.
