DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA ASSISTED BY GEOGEBRA TO IMPROVE STUDENT’S SPATIAL ABILITY ON TWO-DIMENSIONAL SHAPED TOPIC
Main Article Content
Khalishah Qatrunnada
Edi Syahputra
The purpose of this study is to describe a valid, practical, and effective GeoGebra-assisted learning media to improve students' spatial mathematical abilities on flat-shaped materials and describe the process of students' answers on spatial abilities. This type of research is research and development using the Hannafin and Peck model (analysis, design, development, and implementation stages). The research was conducted at one of the junior high schools in Labuhan Deli, namely SMP Negeri 1 Labuhan Deli which is located at Jalan Veteran Pasar IV Helvetia, Labuhan Deli, Deli Serdang in the odd semester of the 2021/2022 academic year. The sample of this research is the students of class VIII-1 SMP Negeri 1 Labuhan Deli, totaling 16 students. The sampling technique using purposive sampling. The result of this research is a valid, practical, and effective learning media assisted by GeoGebra software. The learning media was declared valid based on the assessment of three media and materials experts with a percentage of validity of 87.61% and 85.06%, respectively, in the very feasible category. The media is declared practical based on the student response questionnaire with a percentage of 89.45% which has a very practical category. The effectiveness of learning media is based on the n-gain value of 0.453 with the interpretation that there is an increase in the medium category. Based on these results, the developed media is feasible to use to improve students' mathematical spatial abilities. In this study, it was found that the answer process of students who received learning using media assisted by the GeoGebra software was better and received a positive response from students.
Akpinar, Y. (2008). Validation of a Learning Object Review Instrumenr: Relationship between Ratings of Learning Objects and Actual Learning Outcomes. Journal of E-Learning and Learning Objects, IV(1), 291-302.
Arikunto S. (2008). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Karya.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Asryana, Sanapiah, & Kinasih, I. P. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial SIswa. Media Pendidikan Matematika, 5, 107-114.
Azhar, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Azriati, S. A., Syahputra, E., & Sumarno. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Macromedia Flash untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa. Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika, XI, 1-6.
BYJU'S. (2020). Math. Dipetik 12 10, 2020, dari BYJU'S The Learning App: https://byjus.com/maths/
Etikan, I. e. (2016). Comparison of Convenience Sampling and Purposive Sampling. Amarican Journal of Theoretical and Applied Statistics, V(1), 1-4.
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, U. (2008). Pedoman Penulisan Proposal dan Skripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan FMIPA UNIMED. FMIPA UNIMED, Medan.
Fatoni, M. F., Dafik, & Fatahillah, A. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Online Mengginakan KelasKita Berbantuan Software GeoGebra pada Materi Persamaan Kuadrat. Kadikma, 24-33.
Febriana, E. (Januari 2015). Profil Kemampuan Spasial SIswa Menengah Pertama (SMP) dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Dimensi tiga Ditinjau dari Kemampuan Spasial Matematika. Jurnal Elemen.
Ghufron, M., & Risnawati, R. (2014). Gaya Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Harmony, J., Junsella, & Roseli. (2012). Pengaruh Kemampuan Spasial Terhadap Hasil Belajara Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Kota Jambi. Jurnal Edumatica.
Hidayat, F. N., & Tamimuddin, M. (2015). Pemanfaatan Aplikasi GeoGebra untuk Pembelajaran Matematika (Dasar). Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Hindal, H. S. (2014). Visual-Spatial Learning: A Characteristic of Gifted Students. European Scientific Journal, 10, 557-574.
Hohenmarter, M., Kreis, Y., Hohenwarter , J., & Lavicza, Z. (2008). Teaching and Calculus with Free Dynamic Mathematics Software GeoGebra. ICME 11 Mexico, 1-9.
Hohenwater, M. F. (2004). Combination of Dynamic Geometry, Algebra, and Calculus in the Software System Geogebra.
Japa, N., Suarjana, & Widiana. (2017). Media GeoGebra Dalam Pembelajaran Matematika. International Journal of Natural Science and Engineering, 1 (2) pp, 40-47.
Jayusman, S. A., Marzal, J., & Sufri. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis GeoGebra pada Materi Persamaan Garis Lurus di Kelas VIII SMP Negeri 8 Kota Jambi. 3-10.
Kairuddin. (2018). Analisis Proses Jawaban Siswa Terkait Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Kelas Pembelajaran Kontekstual dan Kelas Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa SMP N 1 Salapian. Jurnal Inspiratif, IV, 101-111.
Kondor, R. N., & BOSNYÁK, Á. (2008). The Spatial Abilty And Spatial Geometrical Knowledge Of University Students Majored In Mathematics. Acta Didactica Universitatis Comenianae, 1-25.
Melilana, P., Krisdiana, I., & Setyansah, R. K. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran dengan Menggunakan Geogebra pada Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang. 1-9.
Mulyastuti, I. D. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Geogebra pada Materi Garis Singgung Lingkaran untuk siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Purwodadi. 1-17.
Nasution , E. Y. (2017). Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa Melalui Pembelajaran Geometri Berbantuan Cabri 3D. Mathline, II, 179-194.
NRC. (2010). Learning to think Spatially. Washington DC: The National Academies Press.
Oktaria, M., Alam, A. K., & Sulistiawati. (2016). Penggunaan Media Software GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII. KREANO, 7 (1), 99-107.
Oktaviyanthi, R., & Supriani, Y. (2015). Ultilizing Microsoft Mathematics in Teaching and Learning Calculus. IndoMS-JME, VI, 53-76.
Prakoso, W. D., Putra, M. Y., Mentari, A., & Rahman, B. (2015). Peningkatan Kemampuan Spasial Matematis Melalui Pembelajaran Geometri Berbantuan Geogebra. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY, 1-8.
Pranawestu, A., Kharis, M., & Mariani, S. (2012). Keefektifan Problem Based Learning Berbantuan Cabri 3D Berbasis Karakter Terhadap Kemampuan Spasial. Unnes Journal of Mathematics Education, I, 1-6.
Purborini, S. D., & Hastari, R. C. (2018). Analisis Kemampuan Spasial Pada Bangun Ruang Sisu Datar Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Derivat, v, 49-58.
Reilly, D. N. (2017). Gender differences in spatial ability: Implication for STEM education and approaches to reducing the gender gap for parents educators. Springer International, 1-37.
Ristontowi. (2013). Kemampuan Spasial Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik Indonesia dengan Media GeoGebra. Prosiding, 499-504.
Rohmawati, E., & Kristanto, V. H. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Geogebra Pada sub Pokok Bahasan Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran. PYTHAGORAS, 78-88.
Rusman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profisionalisme Guru Abad 21. Bandung: Alfabeta.
Saputra, E., & Fahrizal, E. (2019). The Development of Mathematics Teaching Materials through Geogebra software to Improve Learning Independence. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 2, 39-44.
Saputra, H. (2018). Kemampuan Spasial Matematis. Dosen PGMI IAI, 1-8.
Sari, H. V. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Untuk Mengukur Hasil Belajar Siswa Pada Materi Komputer dan Jaringan Dasar Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan. Jurnal Pendidikan, 2(7), 1008-1016.
Shandy, A., Ma’rufi, & Ilyas, M. (2019). Pembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Media Aplikasi GeoGebra pada Materi Geometri untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills Siswa. MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 194-210.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematika dalam Pembelajaran Matematika. MES (Journal of Mathematics Education and Science), II, 58-67.
Siswanto, R. D., & Kusumah, Y. S. (2017). Peningkatan Kemampuan Geometri Spasial Siswa SMP Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan GeoGebra. JPPM, X, 42-52.
Subroto, T. (2016). Kemampuan Spasial. PROSIDING, 252-259.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kulitatif, dan R&D Cetakan ke. Bandung: Alfabeta.
Sundayana, R. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Susilawati, &. S. (2017). The Improvement of Mathematical Spatial Visualization Ability of Student through Cognitive Conflict. IEJME, 155-166.
Syahbana, A. (2016). Belajar Menguasai GeoGebra. Palembang: NoerFikri Offset.
Syahputra, E. (2013). Peningkatan Kemampuan Spasial Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik. Cakrawala Pendidikan, 353-364.
Tegeh, I. M. (2014). Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Prenada Media Group.
Wulandari, F. A. (2012). Minat Siswa Pada Pembelajaran Seni Musik Menggunakan Audio Visual di SMP N 8 Padang Provinsi Sumatra Barat. Jurnal Sendratasik, I(1), 40-48.
Yuliardi, R., & Canan. (2017). Mathematics Learning Assisted by GeoGebra Sofware to Improve SMK Student's Spatial Ability and Mathematical Communication. Unnes Journal of Mathematics Education, 6(1), 121-127.
Zarkasyi, C. N. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran dengan GeoGebra untuk Visualisasi Penggunaan Integral pada Siswa SMA. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY, 283-290.
